不娇不惯把孩子送进清华北大 第十一章（1）（1/2）
作者：石娟
不娇不惯把孩子送进清华北大 第十一章（1）
第 十一 章
奖励和惩罚相结合，帮助孩子远离娇惯
在孩子的成长过程中，奖励和惩罚是不可缺少的教育手段。它们可以帮助孩子养成良好的行为习惯，建立正确的是非观念。但是奖励和惩罚都是有技巧的，恰当的奖励有强化孩子好行为的作用，适当的惩罚则可以使孩子的不良行为消退，两者结合，定能帮助孩子远离娇惯，形成好的习惯。
1 金钱奖励只能误导孩子
有一女孩上小学五年级，很要强，成绩不错。爸爸妈妈为了使孩子的学习基础打得更牢更好，提出了一个奖励措施——80分以上奖励20元，95分以上奖励30元。至于什么考试，他们没有规定。过了几天，女儿拿着小测验的卷子给爸爸妈妈：你们看，90分以上，给钱。爸爸妈妈很高兴，如数兑现。十几天以后，单元测验语文考了85分以上，女儿又”挣”了钱。一个多月以后，期中考试，又是95分以上，女儿找爸爸妈妈要钱。爸爸妈妈犹豫了，这样下去，一月几百块钱的工资，要全装到孩子兜里去了！女儿看爸爸妈妈不想给的样子说：“爸爸妈妈，你们怎么说话不算数啊！”爸爸妈妈只好给了钱。
今天有很多父母把孩子的考试分数与金钱奖励挂钩，比如，考100分就奖100元，考95分就奖50元等。对孩子实行这种金钱奖励会给孩子造成一种心理暗示，使孩子对做好一件事的本身意义不明确，觉得“钱”是行事的终端目的。这样容易使孩子变得功利性，容易使孩子有这样的感觉：有钱可以做很多自己喜欢的事情，钱就是我做事的动力。所以，孩子一旦有了钱，难免会产生膨胀心理。
单纯用金钱奖励孩子可以算是经济“诱惑”，对这种方式，教育专家们并不主张。因为虽然这是一种简单的短时能见效的方法，但是具有很大的负面作用，对孩子的健康成长不利。
对于金钱奖励，一位母亲深有感触地说：“孩子的分辨能力很有限，用金钱奖励孩子是不利于孩子健康成长的。一方面，会使孩子逐渐形成金钱至上的观念，似乎没有钱就什么事情也不想做。另一方面，孩子有钱容易滋生享乐主义情绪。孩子还正处于学知识长身体的时候，作为父母，给予孩子的不应该是过多的金钱，而应是精神上的关爱和支持。”
一位近不惑之年的母亲，她的儿子与邻居家的孩子差不多大。从小到大，都是儿子的成绩领先。现在他们都上初中了，而邻居儿子却“旧貌换新颜”，学习成绩一下子赶上来了，将儿子远远地甩在了后面。
这位母亲有点奇怪，经过了解，原来邻居家采纳了孩子叔叔的一些建议，把叔叔经商的市场机制
第 十一 章
奖励和惩罚相结合，帮助孩子远离娇惯
在孩子的成长过程中，奖励和惩罚是不可缺少的教育手段。它们可以帮助孩子养成良好的行为习惯，建立正确的是非观念。但是奖励和惩罚都是有技巧的，恰当的奖励有强化孩子好行为的作用，适当的惩罚则可以使孩子的不良行为消退，两者结合，定能帮助孩子远离娇惯，形成好的习惯。
1 金钱奖励只能误导孩子
有一女孩上小学五年级，很要强，成绩不错。爸爸妈妈为了使孩子的学习基础打得更牢更好，提出了一个奖励措施——80分以上奖励20元，95分以上奖励30元。至于什么考试，他们没有规定。过了几天，女儿拿着小测验的卷子给爸爸妈妈：你们看，90分以上，给钱。爸爸妈妈很高兴，如数兑现。十几天以后，单元测验语文考了85分以上，女儿又”挣”了钱。一个多月以后，期中考试，又是95分以上，女儿找爸爸妈妈要钱。爸爸妈妈犹豫了，这样下去，一月几百块钱的工资，要全装到孩子兜里去了！女儿看爸爸妈妈不想给的样子说：“爸爸妈妈，你们怎么说话不算数啊！”爸爸妈妈只好给了钱。
今天有很多父母把孩子的考试分数与金钱奖励挂钩，比如，考100分就奖100元，考95分就奖50元等。对孩子实行这种金钱奖励会给孩子造成一种心理暗示，使孩子对做好一件事的本身意义不明确，觉得“钱”是行事的终端目的。这样容易使孩子变得功利性，容易使孩子有这样的感觉：有钱可以做很多自己喜欢的事情，钱就是我做事的动力。所以，孩子一旦有了钱，难免会产生膨胀心理。
单纯用金钱奖励孩子可以算是经济“诱惑”，对这种方式，教育专家们并不主张。因为虽然这是一种简单的短时能见效的方法，但是具有很大的负面作用，对孩子的健康成长不利。
对于金钱奖励，一位母亲深有感触地说：“孩子的分辨能力很有限，用金钱奖励孩子是不利于孩子健康成长的。一方面，会使孩子逐渐形成金钱至上的观念，似乎没有钱就什么事情也不想做。另一方面，孩子有钱容易滋生享乐主义情绪。孩子还正处于学知识长身体的时候，作为父母，给予孩子的不应该是过多的金钱，而应是精神上的关爱和支持。”
一位近不惑之年的母亲，她的儿子与邻居家的孩子差不多大。从小到大，都是儿子的成绩领先。现在他们都上初中了，而邻居儿子却“旧貌换新颜”，学习成绩一下子赶上来了，将儿子远远地甩在了后面。
这位母亲有点奇怪，经过了解，原来邻居家采纳了孩子叔叔的一些建议，把叔叔经商的市场机制