第八章 外语的学习（1）（1/2）
第八章 外语的学习（1）
不管做什么事情都有四个方面值得思考。首先，做什么；第二，如何去做；第三，做的时间；第四，用什么工具去做。
在给威尼弗里德储备知识时，我总会想到这些。我相信大多数大学生都是憎恨学习拉丁语的，因为他们在婴儿时期没有接收到任何拉丁语言的基础知识。而我，在威尼弗里德还在摇篮里的时候，就开始教她拉丁语了。
我们学习不同语言的目的，不仅仅是为了帮助我们拓宽信息来源，更重要的是，我们可以从不同民族的伟人们那里学习到一些思想的精髓。甚至说，我们需要用罗马语来帮助我们学习拉丁语。
为什么拉丁语不在婴儿的摇篮时期就教给他们呢？就像猫妈妈教它的小猫咪说“喵”一样。在孩子们的婴儿时期，声音能力比视觉能力要发展得早，他们在婴儿时期学会许多种语言是比较容易的，而且可以用很自然的方法。
学校里经常通过教语法规则来教语言，但这种方法已经被证明是失败的了。学生的语言能力应作为思想表达的工具，许多大学生虽然已经读了四年法语，但是，当他们到了国外的时候，想要一杯冷水都不知道怎么用一个容易让人理解的方式讲出来。
也许拉丁语教授教了半辈子拉丁语了，却不能真正地用拉丁语去交流。我的小女儿4岁时，讨论到她的拉丁语老师们时，已经没有了对他们的敬仰，因为当她很自然地在座位上用拉丁语向他们打招呼时，他们却一脸茫然地看着她。
当我的小女儿还是个小婴儿时，就听到我读弗吉尔的诗了，她躺在她的小床上，让自己聆听拉丁语的声音。而当她能讲英语的时候，我就教她去用13种语言说“早安”。
不管做什么事情都有四个方面值得思考。首先，做什么；第二，如何去做；第三，做的时间；第四，用什么工具去做。
在给威尼弗里德储备知识时，我总会想到这些。我相信大多数大学生都是憎恨学习拉丁语的，因为他们在婴儿时期没有接收到任何拉丁语言的基础知识。而我，在威尼弗里德还在摇篮里的时候，就开始教她拉丁语了。
我们学习不同语言的目的，不仅仅是为了帮助我们拓宽信息来源，更重要的是，我们可以从不同民族的伟人们那里学习到一些思想的精髓。甚至说，我们需要用罗马语来帮助我们学习拉丁语。
为什么拉丁语不在婴儿的摇篮时期就教给他们呢？就像猫妈妈教它的小猫咪说“喵”一样。在孩子们的婴儿时期，声音能力比视觉能力要发展得早，他们在婴儿时期学会许多种语言是比较容易的，而且可以用很自然的方法。
学校里经常通过教语法规则来教语言，但这种方法已经被证明是失败的了。学生的语言能力应作为思想表达的工具，许多大学生虽然已经读了四年法语，但是，当他们到了国外的时候，想要一杯冷水都不知道怎么用一个容易让人理解的方式讲出来。
也许拉丁语教授教了半辈子拉丁语了，却不能真正地用拉丁语去交流。我的小女儿4岁时，讨论到她的拉丁语老师们时，已经没有了对他们的敬仰，因为当她很自然地在座位上用拉丁语向他们打招呼时，他们却一脸茫然地看着她。
当我的小女儿还是个小婴儿时，就听到我读弗吉尔的诗了，她躺在她的小床上，让自己聆听拉丁语的声音。而当她能讲英语的时候，我就教她去用13种语言说“早安”。