第四章 自然的“照料游戏”（4）（1/2）
第四章 自然的“照料游戏”（4）
有人说，直到林肯开始研究法律为止，他也只限于读《圣经》和《莎士比亚》。他与这些精彩的书籍生活在一起，它们是他最亲密的伙伴，变成了他生活的一部分，它们影响了他的一生，影响着他职业生涯中所说的话，以及他的思想和行为。
我总是指引威尼弗里德去选择她的书籍，告诉她：没有明确目的的阅读是没有意义的——无目的的阅读、工作或游戏对肌肉和大脑组织没有任何意义。
我的孩子读每本书时都带着一些目标。去年冬天，当一个日本男孩与我们一起居住时，她把大部分时间都用在阅读关于日本的一些资料上，以便她能与他一起谈论关于他的国家的一些事情。当她写《与“小精灵”一起在圣诞节旅行》时，她读了30本不同地方描述圣诞节风俗习惯的书。当她写《与复活节的兔子一起去旅行》时，她查阅了匹兹堡图书馆里所有关于复活节习俗的书籍。
有一次，当威尼弗里德写了一系列关于《我的动物园里的朋友们》的故事后，将它们组成了一个系列。她没有单独参观过动物园，也没有亲眼看见过它们，但她研究它们，阅读了所有她能发现的描述动物和它们习惯的书籍。
去年，威尼弗里德加入了夏季教育性集会中心的文学社和科学组，她希望能在1916年毕业。
她相信阅读是这个世界上最有趣的一件事情，而且她无私地教她所有的小伙伴们去表达自己的阅读**。她已经掌握了威斯康星大学欧什亚教授表达过的一个想法，他说：“真正使孩子感兴趣的事情是他的阅读课。当他认为他所阅读的内容非常具有吸引力时，他就拥有了迅速学习的能力；当他认为
有人说，直到林肯开始研究法律为止，他也只限于读《圣经》和《莎士比亚》。他与这些精彩的书籍生活在一起，它们是他最亲密的伙伴，变成了他生活的一部分，它们影响了他的一生，影响着他职业生涯中所说的话，以及他的思想和行为。
我总是指引威尼弗里德去选择她的书籍，告诉她：没有明确目的的阅读是没有意义的——无目的的阅读、工作或游戏对肌肉和大脑组织没有任何意义。
我的孩子读每本书时都带着一些目标。去年冬天，当一个日本男孩与我们一起居住时，她把大部分时间都用在阅读关于日本的一些资料上，以便她能与他一起谈论关于他的国家的一些事情。当她写《与“小精灵”一起在圣诞节旅行》时，她读了30本不同地方描述圣诞节风俗习惯的书。当她写《与复活节的兔子一起去旅行》时，她查阅了匹兹堡图书馆里所有关于复活节习俗的书籍。
有一次，当威尼弗里德写了一系列关于《我的动物园里的朋友们》的故事后，将它们组成了一个系列。她没有单独参观过动物园，也没有亲眼看见过它们，但她研究它们，阅读了所有她能发现的描述动物和它们习惯的书籍。
去年，威尼弗里德加入了夏季教育性集会中心的文学社和科学组，她希望能在1916年毕业。
她相信阅读是这个世界上最有趣的一件事情，而且她无私地教她所有的小伙伴们去表达自己的阅读**。她已经掌握了威斯康星大学欧什亚教授表达过的一个想法，他说：“真正使孩子感兴趣的事情是他的阅读课。当他认为他所阅读的内容非常具有吸引力时，他就拥有了迅速学习的能力；当他认为