三、研究生：质量下降是因为产量的缘故吗（2/2）
作者：且东
出国家和人民生活的经济指数和文化指数。
中国算是一个“后喻”型国家，这不但将国内文化结构的基本样式暴露了出来，同时还反映了社会发展的整体环境。而“前喻”型的国家，发展的关键期是在资本主义经济的萌芽阶段，在之后的几百年，它们逐步构建了自己的文明体系。这两种类型如今共存于当代的社会，中国借鉴了人类生活的经验，并求得了经济和文化的互动发展，这显然是十分明智的决定。适当地扩展高等教育发展规模，也是此举的重要表现之一。
在国内不断扩展研究生教育规模的过程中，有些高等院校、科研院所，都不同程度地出现了管理失范、质量滑坡的现象。不过，有一点需要重视的是：扩展规模并不是直接影响研究生教育质量的根本因素。
既然扩招不是影响研究生质量下降的直接因素，那么究竟是什么使中国的高等院校、科研院所的研究生培养质量下滑，部分专业和教师被取消和严重警告呢？这或许是由于高等教育院校、科研院所的发展理念问题造成的。另外，研究生导师的研究宗旨和学术情结也是问题的关键。
很多高等院校、科研院所在受到“事业”发展需要的压力下，单纯追求教学和科研队伍中高级职称人员的高比例，他们觉得人才的数量越多，事业发展的后盾才能越坚固。可是，高级职称队伍的高比例，并不能作为事业发展的表现，它只能是事业发展的基础。所以，一些部门只好把工作的重点放在了硕士点、博士点的争取和拓展上。
其实，国际社会的学术研究，以及求得社会整体进步所用的政策，就是利用得到硕士或者博士学位来促进和带动事业发展的。可是，国内的问题就是，在形式和实质两者中哪一个才是受到重视的。假如只是看重外在的东西，而对实际的事务不重视，并把理念置于一方市井，置事业于一己私利，那不断的扩大规模，自然就是事业发展的唯一准则。
有些大学、科研院所只为了能够扩招研究生的规模，就把研究生导师的资格标准降低。虽然如此，有些单位的师资力量，依然无法满足研究生教育的扩展需求，只能单方面地把高级职称的评聘标准降低，借此扩大导师的队伍。而另一方面则不断地增加导师指导学生的名额，以便缓解供与求之间的矛盾。这样一来，后果十分明显，研究生导师的队伍虽然壮大了，研究生的教育规模也扩展了，可是研究生培养的质量却越来越差。
理念也并不是虚幻的，高等院校、科研院所的发展方向都是受到它的严格控制，同时它还决定着这些学校的发展态势。如今的高等院校、科研院所，在培养研究生的方式上，都采用了“导师负责、集体培养”的办法。而这表示，导师在培养研究生的过程中，有着不可推卸的重大责任。导师不但要拥有渊博的专业知识，还应该有自身的研究兴趣和学术情结，这两方面对于导师来说，应该相互制约又相得益彰。可是，现实中的导师缺少始终如一的研究宗旨和学术情结，他们穿梭在知识、权力、学术和鄙俗中，并乐此不疲。如此以来，鄙俗将在高校教师中逐渐流行与扩散，那么研究生的质量将永远不会提高。最后，使“导师”这个词也成为了资历和名望的代名词，不再出现在培养研究生的工作中，只是在应聘的简历上才能看到。这不能不让人深感可悲！
中国算是一个“后喻”型国家，这不但将国内文化结构的基本样式暴露了出来，同时还反映了社会发展的整体环境。而“前喻”型的国家，发展的关键期是在资本主义经济的萌芽阶段，在之后的几百年，它们逐步构建了自己的文明体系。这两种类型如今共存于当代的社会，中国借鉴了人类生活的经验，并求得了经济和文化的互动发展，这显然是十分明智的决定。适当地扩展高等教育发展规模，也是此举的重要表现之一。
在国内不断扩展研究生教育规模的过程中，有些高等院校、科研院所，都不同程度地出现了管理失范、质量滑坡的现象。不过，有一点需要重视的是：扩展规模并不是直接影响研究生教育质量的根本因素。
既然扩招不是影响研究生质量下降的直接因素，那么究竟是什么使中国的高等院校、科研院所的研究生培养质量下滑，部分专业和教师被取消和严重警告呢？这或许是由于高等教育院校、科研院所的发展理念问题造成的。另外，研究生导师的研究宗旨和学术情结也是问题的关键。
很多高等院校、科研院所在受到“事业”发展需要的压力下，单纯追求教学和科研队伍中高级职称人员的高比例，他们觉得人才的数量越多，事业发展的后盾才能越坚固。可是，高级职称队伍的高比例，并不能作为事业发展的表现，它只能是事业发展的基础。所以，一些部门只好把工作的重点放在了硕士点、博士点的争取和拓展上。
其实，国际社会的学术研究，以及求得社会整体进步所用的政策，就是利用得到硕士或者博士学位来促进和带动事业发展的。可是，国内的问题就是，在形式和实质两者中哪一个才是受到重视的。假如只是看重外在的东西，而对实际的事务不重视，并把理念置于一方市井，置事业于一己私利，那不断的扩大规模，自然就是事业发展的唯一准则。
有些大学、科研院所只为了能够扩招研究生的规模，就把研究生导师的资格标准降低。虽然如此，有些单位的师资力量，依然无法满足研究生教育的扩展需求，只能单方面地把高级职称的评聘标准降低，借此扩大导师的队伍。而另一方面则不断地增加导师指导学生的名额，以便缓解供与求之间的矛盾。这样一来，后果十分明显，研究生导师的队伍虽然壮大了，研究生的教育规模也扩展了，可是研究生培养的质量却越来越差。
理念也并不是虚幻的，高等院校、科研院所的发展方向都是受到它的严格控制，同时它还决定着这些学校的发展态势。如今的高等院校、科研院所，在培养研究生的方式上，都采用了“导师负责、集体培养”的办法。而这表示，导师在培养研究生的过程中，有着不可推卸的重大责任。导师不但要拥有渊博的专业知识，还应该有自身的研究兴趣和学术情结，这两方面对于导师来说，应该相互制约又相得益彰。可是，现实中的导师缺少始终如一的研究宗旨和学术情结，他们穿梭在知识、权力、学术和鄙俗中，并乐此不疲。如此以来，鄙俗将在高校教师中逐渐流行与扩散，那么研究生的质量将永远不会提高。最后，使“导师”这个词也成为了资历和名望的代名词，不再出现在培养研究生的工作中，只是在应聘的简历上才能看到。这不能不让人深感可悲！