学习不好我也有闪光点（1）（2/2）

    商务印书馆2002年版的《现代汉语词典》对“差生”是这样解释的：学业不良的学生。而且还用“差生”造了一个句子：“帮助一些差生补习功课。”

    根据这一解释，我们可以理解为，“差”是指学业不良，“生”是指学生，由此我们可以排除学龄前的孩子和已经走出校门的孩子，简言之就是泛指在校生。那么，究竟什么样的学生算“学业不良”呢？后面的这个例句似乎告诉我们“需要补习功课的学生”就算学业不良，或者也可以直接理解为“学习不好的学生”。

    只因为学习不好，这些孩子就成了姥姥不疼、舅舅不爱的小可怜。老师常以“烧不红，捶不扁”、“油盐不进”、“朽木不可雕也”等恶毒语言来形容这些学生。他们常在父母和老师的训斥中过日子，常遭家长和老师的白眼。

    我一直认为，关于“差生”的提法本身就是错误的。“优”与“劣”永远是一个相对的概念。没有天生的差生，只有天生有差异的学生。孩子无知无识来到这个世界，他的一切社会性都是**世界给予他的。但可悲的是，在实施素质教育的今天，却依然有许多教育研究工作者、老师和家长，把在某一方面存在不足的学生称为“差生”，这是极大的错误。尤其那些所谓的教育专家、学者，拿着国家的俸禄，却在干有违学生健康成长的愚昧之事。为此还大兴改造“差生”之风，从教育局长到校长再到教师，从教育专家到家长，都在处心积虑地研究如何帮助改造这些“差生”。以至于一篇篇分析、研究“差生”产生根源以及如何改造差生的文章便应运而生。

    其实，所谓的“差生”就是这些人缔造的。正是他们给这些同样可爱、同样拥有美好未来的孩子贴上了不同的标签——优等生、中等生、差生、特长生……其中最引人注目的就是“差生”这个标签了。

    中国有一句俗语：“孩子自家的好，媳妇（丈夫）别人家的好。”这句话是什么意思？无非是说每个人都十分看重自己的孩子。可我们现在有些家长是怎么啦？就因为自家的孩子不如别人的孩子成绩优秀，就愤怒、生气以至于口无遮拦。看到孩子成绩不理想，对孩子一阵疾风暴雨，“你真是没用，把我们的脸都丢光了”、“你考这么点成绩怎么好意思进这个家门”、“不好好学习，将来就只能去当力工、当清洁工……”

    如此疾言厉色，孩子怎么受得了？

    家长的漠视是对孩子的精神虐待

    所谓的差生，究竟差在哪儿？

    其实，他们“差”的仅仅是学习。学习只是孩子成长的一部分，而纵观孩子的一生，品行和能力远比学习重要得多。