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第二章 最早的发展(4)(1/2)

作者:(美)威尼弗里德·萨克斯…

    第二章 最早的发展(4)

    我还教她说彩虹的颜色(紫色、靛青、蓝色、绿色、橙色和红色),最终她也学会了拼写这些颜色的单词。色彩的知识至少让我们的孩子知道了七色彩虹的七种颜色。也许她对真正的彩虹更感兴趣,而当我告诉她彩虹桥的故事——彩虹桥从仙宫里延伸出来,穿越天空通向地狱时,她的兴趣就会更浓。

    我们玩另一种游戏来帮助她感受彩色粉笔的色彩。

    我在一大张高强度纸上标上红色标记,同时,威尼弗里德必须挑选相同颜色的粉笔做一个和我一样的标记。我们称这种游戏为“走进城堡”,如果威尼弗里德选了一个错误的颜色标记,父亲就不能在她的旅程中陪伴她,而我则赢得了比赛。一般来说,我们都是同时来到城堡门口,身后留下双重的红色、蓝色或绿色足迹。

    当我的小女儿能够行走时,我们就一起散步。我们谈论森林、海洋和天空的颜色,我们也评价房屋和人们的着装色彩。为了培养她敏锐的视力和记忆力,我们睁大眼睛去寻找沿途中的某个物体,我们称这种游戏为“鹰眼”。

    当我们来到一个陈列许多物品的橱窗前时,我们会事先扫视一下这个橱窗,然后看谁观察到的物品数量最多。通过这种方法来训练视力,威尼弗里德能一眼看清橱窗里的(几乎所有的)东西,或者她随意瞥一眼房间后,就可以描述出这个房间的布局。

    她通过良好的观察力和专注力训练,一整页的散文或诗歌逐字背诵也毫无困难。年仅5岁的她,在仅仅阅读了一次《共和国战歌》后,就先于一帮来自肖陶扩湖和纽约大学的教授背诵了它。

    她喜欢“鹰眼”游戏 ,并教所有和她一起游戏的孩子锻炼他们的眼力。一晚,在我们驾车兜风前,她和她的小伙伴一直玩“我能看到多少只狗 ”的游戏,谁先发现了一条狗,就要喊“这些狗 ”或“这里有条狗”, 然后把这条狗算在她发现的狗的名单里。

    所有的孩子都应该被教会如何去观察他周边的事物,尤其是对城里孩子,他们可能会受到有轨电车的伤害,除非他们的眼睛和耳朵能够像第一代美国人一样感觉到危险。

    此外,培养孩子们对周边事物的观察力是我们的一个重要教育使命。威尼弗里德在婴儿时期就从她的图片里积累了一些先进的理念,而且她还知道了一些最伟大的雕塑作品的名称。两岁的她就让一位艺术品经销商惊讶,因为她问他,为什么他的商店里没有米洛和金星第奇的维纳斯雕塑。

    没有任何迹象表明此时的威尼弗里德具有天才的智商,自从她一出生,她就已经熟悉这两个艺术作品,并能区分它们。而此时大多数两岁的孩子可能才知道区别一把椅背挺立的椅子和弯形摇背的椅子。

    我们也能用给孩子们的玩具来教育他们。威尼弗里德的第
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