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井深大:早期教育法 第二章 (1)(1/2)

作者:徐汉林

    井深大:早期教育法 第二章(1)

    让我们回想一下自己的学生时代。班上的同学中是否有的特别优秀,有的则朽木不可雕?那些优秀的同学,不怎么用功,成绩却总是名列前茅;不成才的无论怎么努力,也不

    见得有何长进——这种经验,想必大人都有,而老师们则常以“资质好坏并非天生的,要看后天的努力”来安慰大家。

    可是,我们的实际感觉却仍以为:聪明的就是聪明,笨的还是笨,一开始就已如此。究竟是我们的这种实际感觉对呢,还是老师说的对?

    在井深大看来,这两种说法都对,也可说都不对。

    大脑生理学及遗传学的研究有了进展,证实了以前认为遗传因素很大的人,现在认为,人的能力与性格,从0岁至3岁间的幼儿期,就已基本形成了。换言之,人在初出娘胎时

    都是一样的,世上根本没有天生的天才或蠢材,资质的良莠,实际上依后天的教养而定。所以,上了学之后,才有“一点即通”和“不得其解”的学童产生。

    每一个做母亲的,都有一个理想,那就是希望自己的子女能考上“一流大学”,毕业后进入“一流机构”任职。井深大认为,其实,只要教育得当,这个愿望也不是可望而不

    可及的。只要孩子一出生,就把“一流意识”灌输给孩子就行了。

    井深大说:“一个人在成年后会变成什么样的人物,在很大程度上是他的幼儿期受母亲‘意识’影响的结果。”令人遗憾的是,从现实情况看来,做母亲的却很少注意进行这

    种意识的灌输,而越是希望儿女能读“一流学府”、能进“一流公司”的父母,越是疏于这种意识灌输。这样,等到孩子有了“自我”,已经能独立自主之后,她们才拧着孩子思

    维的缰绳朝着他们所期待的“一流”方向努力,到那时已经来不及了。

    看看今天许多注重儿子教育的妈妈们,她们为了要让孩子考取“一流”大学,就得让他进“一流”高中;要入“一流”高中,便需就读“一流”初中;为了进“一流”初中,

    先得想法进入“一流”幼儿园,可是,她们惟一没有注意到的是,比让幼儿进“一流”幼儿园重要的是,必须要使孩子在“一流”家庭里接受熏陶。

    父母不必用嘴唠叨叫子女“将来要成为一流的人才”,在家庭气氛及父母的行为中一定要有那种意识存在,久而久之孩子就会不断地养成一流意识,并且会逐渐发展和增强那

    方面的能力。

    井深大以素有“世界机车大王”之誉的大企业家——本田宗一郎先生为例:

    据说本田宗一郎小时候,每天都由祖父背着,散步到附近一家脚踏车修理厂去玩儿。他在追忆往事时也曾表白,每天在那儿闻到的汽油味,是促成他日后对
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